Новости

Что надо знать об учителях

По большей части учителя недооцениваются. Это особенно печально, учитывая огромное влияние, которое учителя оказывают на ежедневной основе. Учителя - одни из самых влиятельных людей в мире, но их профессию постоянно высмеивают и унижают, вместо того чтобы уважать. Подавляющее большинство людей имеют неверные представления об учителях и не понимают, что нужно, чтобы быть эффективным учителем.

 Оглядываясь на свое образование, мы часто вспоминаем великих и плохих учителей. Однако эти две группы составляют, по оценкам, лишь 5% всех учителей. Исходя из этой оценки, 95% учителей находятся где-то между этими двумя группами. Эти 95% могут быть не запоминающимися, но они являются учителями, которые появляются каждый день, делают свою работу и получают мало признания или похвал.

Следующие утверждения обобщены. Хотя каждое утверждение может быть неверным для каждого учителя, оно свидетельствует о мыслях, чувствах и рабочих привычках большинства учителей.

  • Учителя-страстные люди, которым нравится что-то менять.
  • Учителя не становятся учителями, потому что они недостаточно умны, чтобы делать что-то еще. Вместо этого они становятся учителями, потому что хотят изменить жизнь молодых людей.
  •  Большинство приезжает рано, задерживается допоздна и забирает бумаги домой, чтобы проверить. Лето тратится на подготовку к следующему году и на возможности профессионального развития.
  • Учителя злятся на учеников, которые обладают огромным потенциалом, но не хотят прилагать усилия, необходимые для его максимального использования.
  • Учителя любят учеников, которые приходят на занятия каждый день с хорошим настроем и искренним желанием научиться.
  • Учителя наслаждаются сотрудничеством, отражая идеи и лучшие практики друг от друга и поддерживая друг друга.
  • Учителя уважают родителей, которые ценят образование, понимают, где находится их ребенок, и поддерживают все, что делает учитель.
  • Учителя-настоящие люди. Они живут за пределами школы. У них бывают ужасные и хорошие дни. Они совершают ошибки.
  • Учителям нужен директор и администрация, которые поддерживают то, что они делают, дают предложения по улучшению и ценят их вклад в свою школу.
  • Учителя креативны и оригинальны. Нет двух учителей, которые делали бы все одинаково. Даже когда они используют идеи другого учителя, они часто придают им свой собственный оттенок.
  • Учителя постоянно развиваются. Они всегда ищут лучшие способы связаться со своими учениками.
  • У учителей есть любимчики. Они могут не говорить этого.
  • Учителя раздражаются на родителей, которые не понимают, что образование должно быть партнерством между ними и учителями их ребенка.
  • Учителя помешаны на контроле. Они ненавидят, когда все идет не по плану.
  • Учителя понимают, что отдельные ученики и отдельные классы различны, и адаптируют свои уроки к этим индивидуальным потребностям.
  • Учителя не всегда ладят друг с другом. У них могут быть личные конфликты или разногласия, которые подпитывают взаимную неприязнь.
  • Учителей оценят по достоинству. Они любят, когда студенты или родители делают что-то неожиданное, чтобы показать свою признательность.
  • Учителя презирают стандартизированное тестирование. Они считают, что это добавило ненужного давления на них самих и их студентов.
  • Учителя не становятся учителями из-за зарплаты. Они понимают, что им будут недоплачивать за то, что они делают.
  • Учителя ненавидят, когда средства массовой информации фокусируются на меньшинстве учителей, которые облажались, а не на большинстве, которое постоянно появляется и делает свою работу на ежедневной основе.
  • Учителям нравится, когда они сталкиваются с бывшими учениками, и они говорят вам, как они ценят то, что вы сделали для них.
  • Учителя ненавидят политические аспекты образования.
  • Учителя не всегда в восторге от того, чему они учат. Всегда требуется контент, который им не нравится преподавать.
  • Учителя искренне хотят лучшего для всех своих учеников.
  • Учителя ненавидят проверять работы. Это необходимая часть работы, но она также крайне монотонный и трудоемкий процесс.
  • Учителя постоянно ищут лучшие способы общения со своими учениками. Их никогда не устраивает статус-кво.
  • Учителя часто тратят свои собственные деньги на то, что им нужно для управления классом.
  • Учителя хотят вдохновлять окружающих, начиная со своих учеников и заканчивая родителями, другими учителями и администрацией.
  • Учителя хотят быть образцами для подражания для всех своих учеников.
  • Учителя хотят, чтобы каждый ребенок был успешным. 
  • Учителя наслаждаются своим свободным временем. Это дает им время для размышлений и обновления и внесения изменений, которые, по их мнению, принесут пользу их студентам.
  • Учителям кажется, что в сутках никогда не хватает времени. Всегда есть что-то еще, что они чувствуют, что им нужно делать.
  • Учителя понимают важность школьных финансов и ту роль, которую они играют в образовании, но хотят, чтобы деньги никогда не были проблемой.

Источник: Мир учителей

Поделитесь статьей с друзьями

Яндекс.Метрика Индекс цитирования